“责任”一词，在山东省菏泽市郓城县李集镇刘集小学教师于朋燕心里，从来都是具体、清晰的。从他大学毕业选择跨专业成为一名人民教师起，这个90后青年的路就开始不同。扎根农村十多个年头，他看到一双双渴求知识的眼睛，“这里的孩子渴望走出去，去看看祖国的山河，去看看美丽中国”。
对于自己的教学成绩，于朋燕用了“突出”二字。在近5年的师德和年度考核中，他年年表现优秀，所带班级每次考试成绩也都位列全镇前三。从一名教师被提拔为副校长，于朋燕感到“肩上的担子更重，有更多的挑战及困难等着我”，但他说“我不怕”。
乡村教育，关乎公平。2017年，于朋燕整个暑假都在学校里度过。这一年，郓城县实施“全面改薄任务”，着力于改善学校教书育人环境，让农村的孩子能和城市孩子一样，享受到公平有质量的教育，一样有人生出彩的机会。
当时在新建的教学楼里，27岁的年轻教师于朋燕抬桌子、整理档案。“没有风扇我就硬抗，校园内的蚊子特别多，等到休息时才发现身上被蚊虫叮咬了许多包。”而有关这个火热夏天的记忆，最终融进了开学时孩子们的感受。“学生高高兴兴地搬进新的教室，学生是幸福的，我也是幸福的。”于朋燕说。
从教十余年，吃苦与收获几乎成为于朋燕每一阶段的人生注解。2020年，进入“而立之年”的于朋燕报名参加第二批国家援疆万名教师支教计划，并被选派到新疆维吾尔自治区喀什地区岳普湖县第二中学进行支教，承担高一年级数学学科的教学。此时的于朋燕，已是郓城县优质课执教人、郓城县优秀教师，他在记录援疆支教生活的感想里写道：“做好了吃苦的准备，坚信选择援疆就选择了奉献。”
无法避免的辛苦很快就来了：空气干燥、有时差、早晚温差大、紫外线强……用于朋燕的话来说，只能“用积极的心态克服各种不利因素，及时调整心态，尽快进入角色”。在那里，于朋燕在透着花香的教室里给孩子们上课，在放慢教学进度的同时狠抓课堂练习，使用多种课堂教学方式，增强学生对学习数学的兴趣和信心。慢慢地，班上一些一开始厌恶数学课的学生也喜欢上了数学课。
援疆路漫漫，执教大可为。为了把先进的教学理念留下，打造一支带不走的队伍，于朋燕参与“岳普湖县第二中学青蓝工程”师徒结对，与当地教师结对分享自己在学科教学、业务技能提升、班级管理水平等方面的宝贵经验。当地一名教师在听完他的分享《数学中如何高效地进行期末复习》后，连说“实用”。
微小的改变正通过许多于朋燕们的努力而发生。在壮美的边疆，这些援疆教师用诗歌表达援疆人的生活画面和情感，他们念及千年胡杨、慨叹不屈情怀。于朋燕也在看到援疆教师微信群里的诗歌后满含热泪，“顿时觉得我们在远方也有诗”。
在西部边陲度过几百个日夜后，这份来自边疆“诗与远方”的梦想，也随着于朋燕援疆之旅的结束被带回乡村小学、带到乡村孩子们的面前。有媒体这样评价他的这段经历：“一段援疆路，连接着两地教育的大门；一生援疆情，谱写了新时代最美的乐章。”而对于朋燕而言，自己理解的乡村教师也更加具象了，是“奉献和付出”，是“将继续在乡村教育建设中发光发热”。
（注：由中国青年报社、中国青少年发展基金会、联想集团联合发起的2022“美丽青年乡村教师”寻访活动正在进行中，活动以“把青春华章写在祖国大地上 寻找100位青年张桂梅”为主题，旨在挖掘、发现一批优秀的青年乡村教师，书写他们的励志故事，激励青年乡村教师人才扎根乡村教育，推动乡村教育发展，为乡村振兴赋能增效。）
中青报·中青网见习记者 朱彩云
来源：中国青年报