商学院关注：让学生尽早适应国际化世界
商学院关注：让学生尽早适应国际化世界 MBAChina 世界越来越平，不论是物理上的跨国界人口流动，还是互联网平台上的全球在线交流，早已变得非常普遍。这种国际化的趋势对大学来说意味着什么？大学又该为学生融入国际化的世界做些什么？美国印第安纳大学校长Michael A. McRobbie和记者分享了他的观点
印第安纳大学创建于1820年，是美国阿巴拉契亚山脉以西地区最古老的大学之一，共拥有八个校区、约30亿美元的总预算、6000多个专业，以及1.1万多名职员和11万多名学生。其凯莱商学院在2013年度全美商学院本科排行榜中综合排名全美第13名。
Michael A. McRobbie在2007年7月1日成为印第安纳大学第十八任校长。他在计算机科学、哲学、认知科学、信息学、图书馆及信息科学和计算机技术的各个专业都获得了正式教职。
记者：大学也要品牌建设吗？
M：对于一所大学来说，做推广其实和公司们做推广一样重要。比如说，你想要提供和中国有关的课程，大家就会想了解你能提供什么样的课程，是历史、中国文化还是和中国有关的商业指导？现代的大学必须和公司们一样，让大家知道你有什么特别之处。这种推广是大学们一直以来都在努力做的，而在这个年代，大学需要拥有一种系统化的推广，这会给人一种高品质的、值得信赖的感觉。而且，随着教育越来越全球化、国际化，这使推广变得更加紧迫和必要了。
记者：教育和真正的就业之间总有差距，有必要去缩小这种差距吗？怎么做？
M:我确实同意大学应该使自己的学生对现实的职业生涯做好准备，这是大学教育的基本任务。但是这种“准备”可能不仅仅是把学生培养出专业技能，还有让学生们具有灵活的适应性，并且具备常识。综合性大学都会想要同时实现这两项，我们会为学生在前两年的课程中提供“自由的通识教育”，来帮助学生决定自己到底喜欢什么，同时培养他们的适应性和批判性思考能力。在此之后，再提供和学生所选的特定专业相关的课程和职业技能。
记者：2012年MOOCs（大规模网络公开课）的潮流开始出现，它使全球各地的师生共享优质的教育资源。您怎么看待这股潮流？
M: 总的来说，MOOCs是个很有意思的主意，同时也有很多未知和风险。但是我认为，在此时此刻，还没有人能给MOOCs提出一个清晰的经济模式，还没有人知道怎么能通过这种模式赚钱。而风险，比如说作弊，你怎么知道是本人在参与考试呢？在在线教育里作弊也很简单，这会不会成为它致命性的缺陷？我们也只能边观察边体验，目前虽然大家都涌向了MOOCs，但是还很难说，在线教育能否成为彻底颠覆传统教育的一种方式。
记者：教育国际化的机遇和挑战都在哪里？
M: 我认为，当今大学的核心任务，就是教育你的学生如何在一个已经高度国际化了的世界里工作：当你的学生毕业后，他们可能会走出国门，或者需要面对来自世界各地的同事，你需要最好让他们在大学期间就体验到这种世界文化的混合，让他们提前适应这种潮流，比如招募世界各地的学生，或者和全世界的大学建立合作关系，把学生送往世界各地。你越早地提供这种体验，学生们就能在现实世界里越早适应，表现得越好。
比如说中国，我觉得我们的学生需要了解中国人看待世界的方法，这可能就是“教育国际化”的一部分。为什么？因为这样才能“成功”。对于大学来说，教育的国际化就意味着你最好招募到世界各地的学生，这种国际化的流动就像市场的国际化一样令人激动。有时有些国家的学生很优秀，但是没有学费，那么像我们这样的大学就会开始筹备一些专门针对发展中国家的优秀学生的基金，来鼓励他们入学。